Rallye copie de contes

Voici un rallye copie des résumés de 18 contes populaires à travailler en autonomie ou en ateliers.

Chaque conte a une partie écrite noire, en rouge puis en noir, ce qui permet de différencier le travail exigé.

Il comporte une grille de suivi individuel et une grille de suivi collective.

Vous pouvez le télécharger: ici

Aller au projet conte: ici

La lettre.

Chaque année, je fais une correspondance avec la classe d'un ancien collègue. C'est bien plus parlant et concret pour les élèves mais rien n'empêche d'échanger avec une classe d'une autre région pour découvrir leur mode de vie, de faire un projet cartes postales, ...

Nous privilégions la rencontre de nos classes et nous nous voyons en fin d'année, soit dans son école,soit dans la mienne, soit à un point intermédiaire (par exemple quand on avait fait une rencontre après un projet vélo, voir ici.)

Cette année, c'est à eux d'envoyer une lettre en premier et à mes élèves de choisir le ou leurs correspondants. Nous ferons l'inverse l'année prochaine.

L'un des premiers travail de l'année concerne la lettre. Auparavant, un travail sur le portrait et la description peut être fait pour améliorer la qualité de sa présentation.

Je vous joins tous les documents dont je dispose rassemblés ça et là ou créés, que je n'utilise pas totalement. Vous y trouverez des documents pour travailler la structure de la lettre, des lettres à reconstituer, des grilles de relecture différentes en fonction de la période de l'année ou de ce que l'on a déjà travaillé, une évaluation (que je n'utilise pas car j'évalue la lettre faite pour le correspondant) et des mémos pour les élèves: la structure et des mots outils pour chaque partie.

Ces documents sont à télécharger: ici

Retour rubrique production d'écrits: ici

Retour accueil: ici

Ma découverte des vacances, "Filou mène l'enquête", des missions d'écriture programmables sur 2 ans. Il existe 2 ouvrages, le premier à destination des ce1/ce2 et le second pour les cm1/cm2. Ils ont été conçu par Maîtresse Séverine, une maîtresse blogueuse que vous pouvez trouver ici.

Chaque ouvrage peut être utilisé sur deux ans, la programmation se fera en fonction de nos projets d'écriture.

Toutes les présentations sont à retrouver ici, la vidéo permet de se faire une idée claire de ce qui est proposé. 

Enquêtes ce1/ce2:

1/Écrire un règlement (type injonctif)

2/Écrire un portrait (type descriptif)

3/Écrire une description (type descriptif)

4/Écrire un dialogue (type conversationnel)

5/Écrire un conte (type narratif)

6/Écrire un récit de vie (type narratif)

7/Écrire une recette (type injonctif)

8/Écrire une lettre type argumentatif / informatif)

9/Écrire un article de journal (type narratif)

10/Écrire un poème (type rhétorique)

11/Écrire une règle de jeu (type injonctif)

12/Écrire une fiche technique (type injonctif)

13/Écrire un compte rendu d’expérience (type explicatif)

14/Écrire un texte documentaire (type explicatif)

Enquêtes cm1/cm2:

1.Ecrire le résumé d’une histoire

2.Ecrire une bande dessinée

3.Ecrire un conte étiologique

4.Ecrire un article documentaire

5.Ecrire un récit de vie

6.Ecrire une saynète

7.Ecrire une nouvelle policière

8.Ecrire une affiche informative

9.Ecrire un message publicitaire

10.Ecrire et réaliser un sondage

11.Ecrire un récit historique

12.Ecrire une carte d’identité

13.Ecrire une fable animalière

Selon moi, c'est très bien fait et complet: il y a un questionnement de départ, des textes de recherche, des fiches synthèses et des grilles d'écriture et relecture. Que demander de plus!

Chaque exemplaire coûte 95€. Vous pouvez les commander sur Amazon:

Filou Mene l'Enquete ce1/ce2

Filou mène l'enquête CM1/CM2 : Des écrits à la loupe ! (1Cédérom)

ou chez sedrap, accès au catalogue: ici

L'exposé, une activité très appréciée des élèves mais difficile à mettre en place quand c'est le premier exposé.

Bout de gomme, ici, et la classe de Define, ici, vous proposent le déroulement de la préparation de l'exposé.

J'ajoute 2 documents: 

Le premier est une aide à la structuration de l'exposé, de quoi l'élève peut parler dans son exposé: aide à la structuration. (pour un animal, un pays ou une ville, un sport)

Le second concerne l'affiche, un schéma de présentation: ici

En général, les élèves choisissent l'exposé (sauf thème imposé), le présente à la classe et les autres élèves posent des questions auxquelles ils aimeraient avoir des réponses. Je les note sur une feuille puis les donne au groupe concerné. Cela permet d'avoir davantage de pistes de recherche, puis je vérifie qu'ils y répondent lors de l'exposé.