• Production d'écrits

  • Filou mène l'enquête

     

    Ma découverte des vacances, "Filou mène l'enquête", des missions d'écriture programmables sur 2 ans. Il existe 2 ouvrages, le premier à destination des ce1/ce2 et le second pour les cm1/cm2. Ils ont été conçu par Maîtresse Séverine, une maîtresse blogueuse que vous pouvez trouver ici.

    Chaque ouvrage peut être utilisé sur deux ans, la programmation se fera en fonction de nos projets d'écriture.

    Toutes les présentations sont à retrouver ici, la vidéo permet de se faire une idée claire de ce qui est proposé. 

    Enquêtes ce1/ce2:

    1/Écrire un règlement (type injonctif)

    2/Écrire un portrait (type descriptif)

    3/Écrire une description (type descriptif)

    4/Écrire un dialogue (type conversationnel)

    5/Écrire un conte (type narratif)

    6/Écrire un récit de vie (type narratif)

    7/Écrire une recette (type injonctif)

    8/Écrire une lettre type argumentatif / informatif)

    9/Écrire un article de journal (type narratif)

    10/Écrire un poème (type rhétorique)

    11/Écrire une règle de jeu (type injonctif)

    12/Écrire une fiche technique (type injonctif)

    13/Écrire un compte rendu d’expérience (type explicatif)

    14/Écrire un texte documentaire (type explicatif)

    Enquêtes cm1/cm2:

    1.Ecrire le résumé d’une histoire

    2.Ecrire une bande dessinée

    3.Ecrire un conte étiologique

    4.Ecrire un article documentaire

    5.Ecrire un récit de vie

    6.Ecrire une saynète

    7.Ecrire une nouvelle policière

    8.Ecrire une affiche informative

    9.Ecrire un message publicitaire

    10.Ecrire et réaliser un sondage

    11.Ecrire un récit historique

    12.Ecrire une carte d’identité

    13.Ecrire une fable animalière

    Selon moi, c'est très bien fait et complet: il y a un questionnement de départ, des textes de recherche, des fiches synthèses et des grilles d'écriture et relecture. Que demander de plus!

    Chaque exemplaire coûte 95€. Vous pouvez les commander sur Amazon:

    Filou Mene l'Enquete ce1/ce2

    Filou mène l'enquête CM1/CM2 : Des écrits à la loupe ! (1Cédérom)

    ou chez sedrap, accès au catalogue: ici

     


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  • L'exposé

    L'exposé, une activité très appréciée des élèves mais difficile à mettre en place quand c'est le premier exposé.

    Bout de gomme, ici, et la classe de Define, ici, vous proposent le déroulement de la préparation de l'exposé.

    J'ajoute 2 documents: 

    Le premier est une aide à la structuration de l'exposé, de quoi l'élève peut parler dans son exposé: aide à la structuration. (pour un animal, un pays ou une ville, un sport)

    Le second concerne l'affiche, un schéma de présentation: ici

    En général, les élèves choisissent l'exposé (sauf thème imposé), le présente à la classe et les autres élèves posent des questions auxquelles ils aimeraient avoir des réponses. Je les note sur une feuille puis les donne au groupe concerné. Cela permet d'avoir davantage de pistes de recherche, puis je vérifie qu'ils y répondent lors de l'exposé.

     

     

     


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  • Listes de mots pour aider à écrire

    Voici une liste de mots à partir du champ lexical pour aider les élèves à acquérir du vocabulaire, pour les aider à écrire des textes.

    la mer

     


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  • Le journal d'école

     

    Mensuel, bi-mensuel ou autre... Les journaux scolaires sont un bon moyen de communiquer avec les parents ou de faire écrire les élèves.

    Quelle organisation?

    Dans notre école, la classe de ce2/cm1 prépare le journal puis c'est au tour de la classe de cm1/cm2. L'idéal est d'avoir 6 (1 A3 plié et 1 A4) ou 8 pages (2 A3 pliés) pour faire son journal en comptant la "une" et la dernière page (annonces, événements, ...).

    Etape 1: Qui fait une page d'article(s)?

    Les élèves prennent la fiche récapitulative, font le tour des classes le lundi et le jeudi matin, à l'accueil, demandent si une page est prévue (ou plusieurs) et le sujet (pour éviter les doublons), demandent s'il y a des petites annonces, des événements ou des dates à retenir. 

    La semaine avant la parution, 6 ou 8 pages doivent être définies et bloquées.

    Etape 2: La rédaction des pages, des articles.

    Ils peuvent être faits collectivement par la classe, faits par certains élèves, sous forme de dictée à l'adulte, ... puis imprimés.

    La classe en charge du journal tape la page des annonces, événements... puis l'imprime.

    Pour la une et la dernière page, des pages vierges sont créées en raccourci sur le bureau, donc facilement accessible pour les élèves. Un dossier journal peut être créé pour enregistrer les créations.

    Etape 3: Le petit train...

    Quand chaque page est imprimée, elle est mise dans "le petit train" pour préparer l'impression. Dans notre hall, nous avons installés des pochettes plastiques dans lesquelles chacun place sa page, il ne reste plus qu'à imprimer, sans se tromper de sens...

    Etape 4: L'impression.

    Un journal par famille est distribué. Dans notre école, nous les donnons aux cadets, il faut savoir le nombre de cadets par classe, d'adultes. Nous en distribuons aux adultes de l'école, aux correspondants. Il faut avoir une fiche récapitulant e nombre de journaux à distribuer par classe.

    Merci la photocopieuse recto verso (bien qu'en noir et blanc), il faut juste veiller à bien placer la une pour avoir le journal dans le bon sens.

    Etape 5: Le pliage.

    Il est fait en classe par des volontaires ayant fini leur travail ou durant la récréation.

    Etape 6: La distribution.

    Les élèves répartissent les journaux par classe puis les apportent dans chaque classe. 

    Etape 7: La mise en ligne sur le site de l'école (facultatif).

    Nous scannons le journal puis le mettons en ligne sur le site de l'école: voir ici

    Des liens:

    séquence complète chez Orphée: ici

     


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